이구동성 미술치료(2판)

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저자 :	Judith A. Rubin 편저

역자 :

주리애

발행일 :

2012-11-05

페이지 :

512p

판형 :

4x6배판

제본 :

반양장

소개

이 책은 미술치료를 처음 접하는 사람들에게나 미술치료를 알고자 하는 관련 분야 전문가에게, 그리고 미술치료를 어느 정도 공부하고 나서 이론적으로 잘 정리하고자 하는 사람들 모두에게 소중한 책일 것입니다.
개정판인 이 책에는 1판과 비교하여 여러 가지 면에서 확장되고 풍부한 내용들이 담겨 있습니다. 무엇보다도 1판에서는 󰡐인지행동적 미술치료󰡑 관련 내용이 부족한 감이 있었는데, 이번 개정판에서 그 부분을 많이 보강하고 정리했습니다. 아울러 통합적인 예술치료, 열린 작업실, 체계적 접근 등이 새로 추가된 것도 상당히 흥미로운 부분입니다.
정말이지 이 책의 저자들은 모두 미국 미술치료계의 핵심 인물들입니다. 미술치료계 내에서 높은 위상을 가진 그들이 협력해서 거대한 미술치료 이론의 틀을 종합했다는 사실이 놀랍기 그지없습니다. 언젠가는 우리나라에서도 이렇게 멋진 공동 작업이 많이 나오지 않을까 기대해 봅니다. 이 책을 읽는 독자에게서 그러한 열매가 많이 나왔으면 좋겠습니다. 그러한 첫 발걸음으로 이 책을 공부할 때, 미술치료 이론이 주는 신선함과 경이로움이 잘 전달되었으면 하는 바람입니다.

서 론

p/a/r/t/ 01 정신역동적 접근

정신분석(프로이트 학파)

제1장 발견, 통찰 그리고 미술치료
배경 / 사례: 엘 부인 2/ 결론

제2장 승화와 미술치료
미술치료에서의 승화 / 결론

제3장 상징과 미술치료
상징 형성 / 상징 과정의 병리 / 결론 / 정신적 표상

제4장 대상관계와 미술치료
환자의 내면세계와의 만남 / 발달적 대상관계 / 결론

제5장 자기심리학과 미술치료
자기애적 발달 / 사례 : 메리 / 진단과의 관련성 / 치료와 훈련에 대한 함의

추가 사항

분석치료(융 학파)
제6장 융 학파의 분석적 미술치료
미술치료에서 의인화된 이미지 / 이미지 만들기의 경험 / 이론을 실제에 적용하기 / 논평 및 결론

제7장 시각 예술을 통한 치유
적극적 상상의 역사와 기술 / 미술과 적극적 상상 / 대화 / 적극적 상상의 예

논 평

p/a/r/t/ 02 인본주의적 접근

제8장 현상학적 미술치료
세계 속의 인간: 의도성에 대하여 / 현상학적 접근의 특징 / 미술치료의 현상학적 방법 / 결론

제9장 게슈탈트 미술치료
게슈탈트 심리학과 게슈탈트 치료 / 게슈탈트의 가정과 적용 / 미술과 게슈탈트 접근 / 사례: 웬디 / 요약

제10장 인본주의적 미술치료
미술 연습 / 창조성에 대한 인본주의적 정의 / 인본주의 이론의 적용 / 사례: 젊은 회사 간부 / 치료 과정 / 결론

제11장 인간중심적 표현예술치료: 전체성으로 이르는 길
표현예술치료란 무엇인가? / 인간중심이란 무엇인가? / 창조적 연결 / 내담자와 표현예술 사용하기 / 내담자의 길 신뢰하기 / 창조적 연결의 집단 과정 / 인간중심 표현예술의 치유 능력 / 필자의 인본주의적, 인간중심 신념 / 초월적인 내면의 양극성 / 전체성에 이르는 길

제12장 영적인 경로로서의 미술 작업: 미술치료를 실행하는 열린 작업실 과정
미술의 위치 / 미술치료와 영성: 열린 작업실 접근 / 사례: 재닛 / 회고

논 평

p/a/r/t/ 03 심리교육적 접근

제13장 행동주의적 미술치료
행동 이론과 미술치료: 공통점 / 현실 조성하기: 행동주의적 접근 / 사례: 래리, 폴과 켈리 / 맺는말

제14장 인지행동적 미술치료
인지행동치료의 발달 / 오늘날의 CBT 모델 / 초기의 인지행동 미술치료 사고 / 미술치료와 현재의 CBT / 사례: 캐런 / 결론

제15장 발달적 미술치료
평가 / 치료: 감각운동기 단계 / 감각운동기 단계 사례: 매튜 / 치료: 전조작기 단계 / 전조작기 단계 사례: 헨리 / 결론

제16장 미술을 통한 인지 능력의 평가 개발
배경 논문 / 미술을 통해 인지 능력을 평가하고 개발하기 / 미술을 통해 인지적 능력과 창조적 능력 개발하기 / 사례: 조이

논 평

p/a/r/t/ 04 체계적 접근

제17장 가족 및 집단 미술치료
가족 미술치료 / 가족 미술치료의 발달 / 사례: 대럴 / 집단치료 / 집단 미술치료 / 결론

논 평

p/a/r/t/ 05 통합적 접근

제18장 프로이트 이론의 변용: 3명의 미술치료 이론가
프로이트 학파의 몇몇 특징 / 미술치료의 세 가지 이론 / 논의 / 이론 발달에서의 주관적 요소 / 성인과 함께하는 치료로서의 미술 / 치료적 선택의 결과 / 결론

제19장 미술치료의 절충주의적 접근
나는 어떻게 해서 절충적 입장을 가지게 되었는가 / 사례: 수전 / 이론에 갇히는 것 / 미래의 미술치료 이론을 향하여 / 선택한 짜릿한 접근

제20장 판도라의 선물: 치료에서 모든 종류의 예술과 상상력을 사용하기
상상력의 통합 왕국 / 치료에서 모든 종류의 예술을 사용하기 / 움직임의 탁월성 / 초점을 유지한 채 놓아 버리기

제21장 이미지 안의 가르침: 창조적 교육에서의 미술치료
미술과 치료적 교육의 간략한 역사 / 치료 커리큘럼 예시 / 결론

논 평

결 론

저자소개

Judith A. Rubin 편저
피츠버그 대학교의 정신과 교수이자, 피츠버그 정신분석학교의 명예교수다. 미술치료사, 정신분석가로서 피츠버그에서 개인 치료소를 열고 있다. 『아동 미술치료』(1978/1984), 『미술치료의 기술』(1984), 『미술치료 개론』(1998) 등을 저술했다.

역자소개

주리애
서울대학교 심리학과에서 학사학위를 받고, 동 대학교 대학원에서 석사학위와 임상심리학 박사학위를 받았으며, 미국 조지워싱턴 대학교에서 미술치료 석사학위를 받았다. 현재 한양사이버대학교 미술치료학과 교수로 재직하고 있으며, 미국 미술치료 전문가(ATR-BC), 국내 상담심리사 1급, 임상심리전문가다.
이메일: julietj@hanmail.net

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